Actas - I Jornadas: Reflexiones sobre la formación doctoral
Sinopsis
Las Jornadas Reflexiones sobre la Formación Doctoral: tensiones, desafíos y posibilidades, organizadas por la Universidad Católica Argentina y la Universidad Católica de Cuyo, reunieron a académicos e investigadores en formación para reflexionar acerca de proyectos pedagógicos en curso e investigaciones sobre el nivel doctoral. La conferencia inaugural se centra en la dirección de tesis y la formación de directores.
En la segunda sección, se exponen participaciones del panel sobre la gestión de programas doctorales. El primer capítulo aborda la importancia de una gestión curricular integral. El segundo, reflexiona acerca de la necesidad de diseñar una propuesta formativa que responda a diversos perfiles de doctorandos, sin comprometer su calidad y nivel de exigencias. Finalmente, se analizan los retos de la gestión de un programa interdisciplinario e inter-facultades.
La tercera sección recoge las intervenciones del panel sobre talleres de tesis. El primer capítulo reflexiona sobre la formación de investigadores en ciencias sociales a través de la presentación de dos talleres de tesis distintos. Posteriormente, los otros capítulos dan cuenta de dos dispositivos pedagógicos para el acompañamiento de los procesos escriturales en el posgrado: talleres de tesis y grupos de escritura.
En la última sección, se exponen las ponencias presentadas por distintas investigadoras sobre: la producción académica en Psicopedagogía, el estado actual del Doctorado en Psicología de la Universidad Católica Argentina, la retroalimentación escrita, los grupos de escritura virtual.
Capítulos
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Introducción
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El doctorado como usina de investigadores
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La gestión educativa y curricular de los programas doctorales
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La gestión de los programas doctorales: tensiones, desafíos y oportunidades. Expansión, dedicación y calidad
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Construcción de una comunidad de práctica a través de un modelo de gestión adaptativo
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Experiencias, aprendizajes y desafíos de los talleres de tesis, centrados en la escritura
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Dispositivos pedagógicos para avanzar la producción escrituraria. Clínica de tesis
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Dispositivos pedagógicos para avanzar la producción escrituraria. Grupos de escritura
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Construcción del conocimiento académico psicopedagógico a partir de tesis de doctorado
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La formación doctoral en Psicología en la Universidad Católica Argentina
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La retroalimentación escrita en la construcción de la tesis de posgrado. Un estado del arte
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Acompañamiento de pares en la tesis de posgrado mediante un grupo de escritura virtual concurrente
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Hilvanando la trama de la formación docente
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Publicado
2025
Colección
ISSN en línea
2718-6563
Categorías
Derechos de autor 2025 Lorena Fernández Fastuca, Hilda Difabio de Anglat, Mariana Facciola, Paula Diana Bunge; Catalina Wainerman, Anabel Gaitan, Martín Santiago, Diego Ezequiel Pereyra, Guadalupe Álvarez, Laura Colombo, Lourdes Morán, Natalia Soledad Petric, María Cristina Lamas, Claudia Gómez Prieto, Ayelén Victoria Cavallini, María Paula Espeche, Ángel Gustavo Romero
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Detalles sobre esta monografía
ISMN-13 (25)
978-950-44-0119-3
