Psicología y Comunión. Una experiencia desde Latinoamérica

Autores/as

Bernadette Paula Luengo Kanacri
Pontificia Universidad Católica de Chile. Chile
https://orcid.org/0000-0001-7228-459X
Pietro Andrea Cavaleri
Escuela de Especialización en Psicoterapia de la Gestalt. Italia
https://orcid.org/0000-0002-7619-9656
María Inés Nin Márquez
Universidad Católica del Uruguay. Uruguay
https://orcid.org/0000-0003-2635-8169
Ana Funicelli
Valquiria Gonҫalves de Oliveira
Universidad Abierta de Portugal. Portugal
Lucas Marcelo Rodríguez
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Argentina
https://orcid.org/0000-0001-5525-1155
José Eduardo Moreno
Pontificia Universidad Católica Argentina. Argentina
https://orcid.org/0000-0002-9613-0664
Sheyla Verónica Salinas Arrázola
https://orcid.org/0000-0001-7990-5109
Consuelo Huerta
https://orcid.org/0000-0003-3795-1339
Julio César Firmani
Proyecto Europeo PATH. Equipo Barcelona. España
https://orcid.org/0009-0000-8568-0022
DOI: https://doi.org/10.46553/2718-7454.12

Sinopsis

Psicología y Comunión nace con la intención de poner en diálogo los conocimientos de la psicología con la espiritualidad de comunión a partir del carisma de Chiara Lubich. Una espiritualidad que es capaz de mostrar que la "relación de comunión" entre los seres humanos es posible. Se entiende por comunión un modo de relacionarse basado en el reconocimiento mutuo, en la donación recíproca y gratuita de sí, en la entrega y la incondicional aceptación del otro.

El camino cultural de Psicología y Comunión tiene como objetivo, en primer lugar, promover y sostener este diálogo, especialmente a través de los paradigmas antropológicos y relacionales que expresa. Este espíritu quiere ser también el método a través del cual Psicología y Comunión pretende acercar expertos de perfiles profesionales (psicólogos, psicoterapeutas, psiquiatras, neuropsiquiatras infantiles, neurólogos, etc.) con "modelos de pensamiento" distintos pero interesados en una misma visión integral del hombre y de la familia humana.

El presente número de la Serie Cuadernos de Psicología y Psicopedagogía fue gestándose en el trabajo y encuentros realizados por los integrantes de un grupo de psicología y comunión que fue reuniéndose de forma virtual durante la Pandemia por Covid 19, con participantes de varios países de Latinoamérica. Las temáticas son diversas, pero tiene como eje la psicología y comunión en distintos países de Latinoamérica y el mundo.

Capítulos

  • Introducción
    Bernadette Paula Luengo Kanacri
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  • Dos saberes en diálogo
    Pietro Andrea Cavaleri
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  • Unidad y diversidad para el desarrollo de la identidad
    María Inés Nin Márquez, Ana Funicelli
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  • El sufrimiento desde la perspectiva del carisma de la unidad y desde la Logoterapia de Viktor Frankl
    María Inés Nin Márquez, Valquiria Gonҫalves de Oliveira
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  • El perdón como fortaleza para la armonía social en adolescentes y jóvenes
    Lucas Marcelo Rodríguez, José Eduardo Moreno
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  • Nuevos escenarios profesionales, competencias profesionales y bienestar
    Sheyla Verónica Salinas Arrázola
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  • Desigualdad social y salud mental de la población infanto-juvenil: en búsqueda de factores protectores
    Consuelo Huerta
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  • La prosocialidad un camino seguro para generar y optimizar procesos fiables de trabajo socioeducativo e inclusivos. Una propuesta preventiva y metodológica para la educación inclusiva: Proyecto PATH, Modelo 2.0
    Julio César Firmani
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  • Chiara Lubich (1920-2008)
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Biografía del autor/a

Bernadette Paula Luengo Kanacri, Pontificia Universidad Católica de Chile. Chile

Académica de la Escuela de Psicología en la Pontificia Universidad Católica de Chile e investigadora del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES); Ha liderado diferentes proyectos de investigación con enfoque longitudinal y aplicado en este campo, colaborando con escuelas y organizaciones sociales durante más de 15 años en Italia, Estados Unidos, Colombia y Argentina; Actualmente en Chile desarrolló y dirige el Proyecto ProCiviCo para reducir los efectos negativos interpersonales de las desigualdades sociales a través del ejercicio de la ciudadanía en el contexto escolar; Postdoctorado en el Parenting Among Cultures Project, PAC (National Institute of Health, US); Doctorado en Psicología, Facultad de Medicina y Psicología, Sapienza Universitá di Roma, Italia.

Pietro Andrea Cavaleri, Escuela de Especialización en Psicoterapia de la Gestalt. Italia

Psicólogo clínico; Filósofo. Psicoterapeuta Gestáltico; Docente en la Escuela de Especialización en Psicoterapia de la Gestalt en Italia; Miembro del network internacional Psicología e comunione.

María Inés Nin Márquez, Universidad Católica del Uruguay. Uruguay

Doctora en medicina y cirugía; Magister en nutrición y dietética; Terapeuta cognitivo post racionalista. Couselor; Docente de grado de la carrera de Nutrición y de la Maestría en nutrición de la Universidad Católica del Uruguay; Doctoranda en Psicología por la Universidad Católica del Uruguay; Miembro del network international Psicología y Comunión.

Ana Funicelli

Psicoterapeuta de orientación Psicodinámica; Consultora para formación y supervisión del tercer sector; Promotora del proyecto piloto sobre autismo en Hinterland de Milán.

Valquiria Gonҫalves de Oliveira, Universidad Abierta de Portugal. Portugal

Especialista en Logoterapia y análisis existencial; ADI/TIP terapeuta (Abordaje directo al incosciente/Terapia de integración personal); Estudiante de maestría en la Universidad Abierta de Portugal (en línea) en Relaciones Interculturales.

Lucas Marcelo Rodríguez, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Argentina

Licenciado y Doctor en Psicología; Investigador Asistente de la Carrera de investigación científica
del Conseja Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina; Profesor Protitular de la Facultad “Teresa de Ávila” Pontificia Universidad Católica Argentina – Sede Paraná; Miembro del equipo de Educación del Carácter del Instituto de Filosofía – Universidad Austral.

José Eduardo Moreno, Pontificia Universidad Católica Argentina. Argentina

Licenciado y Doctor en Psicología; Profesor Consulto de la Universidad Católica Argentina; Profesor Emérito de la Universidad del Salvador. Investigador del Centro de Investigación Interdisciplinar en
Valores, Integración y Desarrollo Social, Facultad “Teresa de Ávila”, UCA – sede Paraná. Hermano de la Orden Franciscana Seglar (OFS).

Sheyla Verónica Salinas Arrázola

Licenciatura en Comunicación Social; Licenciatura en Psicología; Mgr. en Administración de empresas con mención en Recursos Humanos; Mgr. en Procesos de información y comunicación. Doctora en Ciencias humanas; Postgrados en Educación superior, en Docencia basada en competencias, en Gestión de Recursos Humanos por  competencias, en Atención a la diversidad y educación inclusiva, Investigación en Comunicación, Planificación de la comunicación. en Aplicación de Recursos Tecnológicos para Educación Virtual; Docente en pregrado y postgrado; Miembro de Psicología y Comunión.

Consuelo Huerta

Psicóloga clínica de la Universidad Mayor; Magíster en psicología educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Ha trabajado en proyectos de investigación asociados a temáticas de prosocialidad, desigualdad y su impacto en el ciclo vital, con un enfoque en las intervenciones en escuelas y las políticas públicas; Actualmente se desempeña como psicóloga en una escuela de la Municipalidad de Santiago; Sus intereses de investigación se relacionan con el impacto de la desigualdad en la salud mental de niños, niñas y adolescentes y la evaluación de la eficacia de intervenciones en ámbito escolar.

Julio César Firmani, Proyecto Europeo PATH. Equipo Barcelona. España

Director del Instituto Superior del Profesorado "Manuel Belgrano" de Brinkmann. (Córdoba, Argentina); Profesor de Filosofía, Ciencias de la Educación con orientación en Pastoral Juvenil. Profesorado “San Juan Bosco”. Rosario. (Santa Fe, Argentina); Licenciado en Educación con Orientación en Gestión Institucional. Universidad Nacional de Quilmes. (Buenos Aires, Argentina); Especialista de Nivel Superior en Políticas y Programas Socioeducativos. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires. (Argentina); Postgrado en Desarrollo Infantil y Potenciación de la Inteligencia (Método Neuropoint). Universidad Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. La Habana. (Cuba); Doctorado en Educación en la Universidad Católica de Santa Fe, Argentina; Estancia Doctoral en la Universidad Autónoma de Barcelona y en Lipa (Laboratorio de Investigación Prosocial Aplicada). Barcelona. (España); Director de la Consultora Fortis. Córdoba. (Argentina); Asesor Pedagógico Internacional del Equipo Barcelona. Proyecto Europeo PATH; Miembro numeral de COMAU (Consejo Mundial de Académicos e Investigadores Universitarios).

Psicología y Comunión. Una experiencia desde Latinoamerica. Seria Cuadernos de Psicología y Psicopedagogía N° 12

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Publicado

2023

Colección

Cuadernos de Psicología y Psicopedagogía

ISSN en línea

2718-7454

Categorías

Derechos de autor 2023 Bernadette Paula Luengo Kanacri, Pietro Andrea Cavaleri, María Inés Nin Márquez, Ana Funicelli, Valquiria Goncalves de Oliveira, Lucas Marcelo Rodríguez, José Eduardo Moreno, Sheyla Verónica Salinas Arrázola, Consuelo Huerta, Julio César Firmani

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